E COACHING/MENTORING SCOLAIRE
AU SERVICE DES DECROCHEURS POTENTIELS.
Un programme de formation organisé du 28 au 30 octobre 2026, dédié au coaching et mentoring scolaire s’est fixé pour objectif principal d’armer les enseignantes et enseignants d’Education Physique et Sportive (EPS) des collèges pionniers d’outils théoriques et pratiques afin de prévenir le décrochage scolaire, en ciblant particulièrement les élèves à risque.
Conçu pour faire du coaching Scolaire lors des séances d’Accompagnement Spécifique au cours des séances d’Association Sportive Scolaire (ASS) une véritable technique de remédiation pédagogique et éducative, ce parcours a permis aux participantes et participants de renforcer leurs compétences pour mieux accompagner les élèves en difficulté, favoriser leur engagement et contribuer durablement à la lutte contre l’abandon scolaire.
Le déroulement de la formation s’est structuré en trois temps fort complémentaires :
La première journée s’est concentrée sur les fondements théoriques et les causes du phénomène : les participants y ont abordé la typologie des décrocheurs potentiels (les discrets, les inadaptés, les sous-performant et les désengagés) ainsi que l’analyse des déterminants profonds du décrochage, à travers des présentations magistrales, des discussions collectives et des ateliers collaboratifs.
La deuxième journée a été consacrée aux outils d’accompagnement et au développement personnel, en explorant les différents types d’écoute (sélective, active, empathique, agressive), les postures d’accompagnement (soutien, encadrement, cadrage) et le rôle clé de l’intelligence émotionnelle dans la relation d’aide, le tout étayé par des études de cas, des exercices de mise en situation et des ateliers pratiques.
Enfin, la troisième journée s’est orientée vers la mise en œuvre opérationnelle et la planification, permettant aux enseignants d’appliquer ces techniques dans le cadre des séances d’ASS, de concevoir des projets et de programmer leurs interventions du macrocycle annuel jusqu’au microcycle de chaque séance. En combinant apports méthodologiques et réflexions collectives, cette session de formation a constitué une ressource précieuse et une approche globale au service du climat scolaire et de la réussite de tous les élèves.
